FORMACIÓN EN RED DEL PROFESORADO

http://formacionprofesorado.educacion.es/

Datos estadísticos de los Cursos de Formación del Profesorado en Red del INTEF realizados en la edición de febrero  2013

 Total de matriculados: 2.945 alumnos/as.

Bienvenidos a la página del Servicio de Formación en Red del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado

 La web Formación del Profesorado es un servidor que pertenece al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, dirigido al profesorado de centros sostenidos con fondos públicos de niveles educativos no universitarios. Para su mantenimiento y actualización, un equipo de especialistas en el campo de la Educación, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el diseño gráfico trabajamos diariamente para ofrecer al profesorado un sistema de formación al que pueda acceder por medios telemáticos desde sus hogares o centros educativos.

Hemos tratado de hacer una web sencilla y accesible en la que puedas encontrar rápidamente lo que buscas. Si detectas algo que debamos mejorar, no dejes de decírnoslo escribiendo un correo a formacion@ite.educacion.es .

En este artículo quiero reflejar mi opinión sobre la formación del profesorado en las TICS. Un dato importante a destacar es que no sabia de la existencia de un Instituto Nacional de Tecnologías Educativas de la Formación. 

La web se encarga de formar al profesorado e iniciarlos en una web sencilla en donde pueden encontrar cualquier tipo de información que buscan sobren un campo concreto. Es un buen recursos didáctico porque así el profesorado puede ampliar su conocimiento y podrán tener más ayuda a la hora de exponer una clase. 

Considero que el profesorado debería formarse en el ámbito de las tecnologías porque son muy importantes hoy en día, ya que los libros de texto se están quedando obsoletos y hoy en día se tienen más en cuenta los recursos tecnológicos con los que cuenta un aula, o el mismo profesor.

Con respecto a los profesores más antiguos del centro, o simplemente con más experiencia dando clase, deberíamos introducirlos en ellas, porque son los principales retactores de las tic, ya que se centran en clases magistrales, con la utilización de libros de texto, sin hacer caso a las necesidades que los alumnos presentan como más material en alguna plataforma como los campus virtuales, etc.

Las tic en la educación ayudan al profesorado a mejorar su relación con el alumnado, ya que serán clases más dinámicas,  llamativas, significativamente interesante y retador  para el alumnado. 

Las tic son el futuro de la información, y como especialistas en este campo educativo deberíamos introducirlas en los centros escolares, pero con una supervisión del profesorado, ya que los libros de textos son un gasto innecesario para la economías de las familias, y un ordenador por ejemplo, es una inmersión a largo plazo.

"EDUCACIÓN GRATUITA"

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/20/actualidad/1369082631_387793.html

Fernando Galván, presidente de la Cruma (Conferencia de Rectores de las Universidades Madrileñas) alerta de la situación extrema que viven los campus madrileños y de la precariedad que azota a parte de su alumnado. La Cruma emitió ayer un comunicado poniendo el acento en el riesgo que corren las plantillas con los ajustes. Galván, que también es rector de la Universidad de Alcalá de Henares, alude al problema con las matrículas, aunque es un tema en el que aún no tienen una postura común.

Pregunta. ¿Han notado un aumento de alumnos morosos?

Respuesta. Sin duda. Por eso hay ya universidades con planes alternativos, como la nuestra, que ha habilitado un fondo de 100.000 euros. Vivimos situaciones sobrevenidas, alumnos que no pueden pagar porque tienen a toda su familia en paro. Hemos pedido a la Comunidad de Madrid que congele la subida de tasas para el próximo curso, no deberían seguir incrementándose. El alumnado ha caído hasta un 20% en los másteres. Eso pone en riesgo, entre otras cuestiones, la investigación.

P. ¿Qué ocurrirá si no se congelan las tasas? ¿O si sigue habiendo alumnos que no puedan pagar aunque se mantengan?

R. Seguiremos perdiendo estudiantes. Hemos pedido incluso que bajen algunas tasas y que se habilite una verdadera política de becas para paliar esta situación. La inequidad es muy peligrosa desde el punto de vista social.

P. ¿Alertaron a la Comunidad de Madrid de que podía haber un problema con las becas y las tasas?

R. Lo hemos expuesto en la consejería y yo mismo he enviado cartas a la consejera \[Lucía Figar\] tanto el curso pasado como este.

P. Con sus fondos de becas de emergencia, ustedes solucionan los casos que no resuelve la Administración.

R. Nuestra obligación es atender un servicio público. Nos parece sangrante que haya estudiantes que no puedan pagar porque sus familiares están en paro. Estamos paliando esa situación y probablemente debería haber otro sistema. Estamos reduciendo inversión en todos los aspectos. Ya hemos visto investigadores que no pueden trabajar en España.

En mi opinión, considero que la educación en nuestro país es regular. Existen alumnos que no tienen posibilidad de estudiar debido a la crisis económica que estamos viviendo en nuestra sociedad.

Existen alumnos que no tienen posibilidades porque sus sustentores económicos están en paro o recibiendo alguna ayuda o prestación del Estado. Es indignante que no tengan posibilidad de estudiar porque no pueden pagarse la universidad o los estudios de máster que son pagos privados del alumno.

Otro dato a destacar es que el Estado o el Gobierno quiere privatizar todo el sistema educativo, por ello, sube las tasas de la universidad, además amplia el número de asignaturas mínimas para poder obtener a las becas, es decir, tienes que estudiar sí o sí si quieres seguir estudiando tu carrera. En el caso de las carreras de letras tienes que aprobar el 90% de los créditos matriculados. Además, tienes que pagar las asignaturas de segunda, tercera, y cuarta  matriculación, ampliando progresivamente el coste de estas. 

Estudiar hoy en día en nuestro país es mucho mas caro que antiguamente. En mi caso particular, si me comparo con mi hermano mayor este no tubo que pagar nada en su carrera, siempre obtuvo becas solo de matricula, y las asignaturas de doble matriculación nunca las pago, en mi caso. he tenido que pagar la matricula de segundo de carrera por suspender dos asignaturas y no tener derecho a beca, además de pagar las dos asignaturas repetidas.

Nuestro sistema educativo poco a poco se esta privatizando, y solo tendrán derecho a aprender, a estudiar, a saber, las familias más ricas, hijos de políticos, etc.

Las familias más humildes solo podrán estudiar la ESO y posterior a un ciclo formativo, porque no podrán acceder a las universidades debido a su coste económico.

Por último, la equidad entre los estudiantes de nuestra sociedad es nulo, existen dos tipos de familias, los más pobres y los más ricos. Por ello, no podrán estudiar los niños con poco umbral de renta. Los niños que quieran intentar por medio de becas si suspenden no podrán seguir estudiando.

Hay muchos casos hoy en día que los alumnos dejan las carreras porque no pueden pagarlas, y además tienen coste por usar los servicios de la universidad.

Por ello considero que deberíamos tener un servicio de educación público y gratuito como antiguamente, sino estaríamos ante una sociedad que presenta dificultades y diferencias entre los miembros de esta.

"LA EDUCACIÓN DE HOY EN DÍA"

En este artículo quiero expresar mi opinión sobre la educación que existe hoy en día en nuestra sociedad. Existen grandes vías de problemas que afectan a la educación de nuestros jóvenes en las aulas de nuestro país. Antiguamente, los padres tenía mucho respecto, consideración, admiración por la labor docente de nuestros profesores, en cambio, hoy en día, los profesores son marginados, considerados como meros transmisores de conocimientos, alguien que es responsable de los malos resultados de nuestros hijos, son vejados, y odiados. 

Nuestro sistema educativo considera al profesorado como personas que estudian esta carrera porque tienen bajo poder adquisitivo, cuando antes, eran respetados por toda la sociedad y procedían de familias de alto nivel adquisitivo.

Un dato relevante es el contraste de nuestra con la sociedad de Finlandia  En este país, el profesorado es alguien respetado por toda la sociedad, son considerados buenos docentes, se respeta su labor de transmisor de conocimientos, etc. Por ello, es uno de los mejores sistemas educativos de Europa.

Hace años las familias se implicaban en la educación de los niños y hoy en día dejan a las espaldas del profesorado la labor de educar, y el responsable de los resultados negativos. 

Por ello considero que nuestro sistema educativo debería mejorar, debería tomar consciencia de que esta pasando en nuestras aulas, con nuestros alumnos, es decir, con el futuro de nuestro país, además debería fijarse en el modelo de Finlandia, donde el profesorado es respetado ante todo por las familias, son considerados un papel importante en la sociedad, por no decir, el primer eslabón en la cadena de conocimientos de nuestra sociedad, en donde los alumnos aprenden y desarrollan sus capacidades tanto cognitivas como intelectuales para poder obtener cualidades y resultados excelentes. 

"EDUCACIÓN EN CANARIAS"

http://www.gobcan.es/educacion/general/noticiasweb/scripts/noticia.asp?noticia=2198 "Un total de catorce centros educativos de Canarias han sido seleccionados para compartir sus experiencias con colegios peninsulares que desarrollan proyectos comunes en sus respectivas comunidades, relacionados con temas tan diversos como el patrimonio, los recursos naturales, el medioambiente, la igualdad, las nuevas tecnologías y la música. Estos institutos han sido seleccionados por el Ministerio de Educación y Ciencia y serán subvencionados con 8.400 euros cada uno, con el fin de impulsar los intercambios y la movilidad en el ámbito de la educación.

Esta iniciativa contribuye a que alumnos y profesores adquieran y mejoren sus aptitudes, no sólo en el tema o área en los que se centra el proyecto, sino también en cuanto a sus capacidades de trabajar en equipo, utilizando entre otros medios las tecnologías de la información y la comunicación. Todos los centros canarios participantes lo hacen con la experiencia acumulada tras su participación en proyectos e iniciativas coordinadas por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. De esta forma, en la isla de Tenerife, el IES La Laguna trabajará junto a centros de Córdoba, Badajoz, Alicante y Baleares en el proyecto "Jóvenes por el patrimonio".  En mi opinión, como bien se titula mi blog "EL SABER NO OCUPA LUGAR", es una buena iniciativa por parte del gobierno de canarias compartir la experiencia docente con otros centros de nuestro país, porque esto aporta saberes y conocimientos nuevos para el alumnado, además de una experiencia satisfactoria para ellos.  Esta iniciativa ofrece tanto adquirir nuevas aptitudes, como fomentar el respeto por otros lugares, trabajar en equipo y la utilización de las tics. Lo que considero más importante en esta iniciativa es que esto puede favorecer el trabajo en equipo entre el profesorado y docente del mismo centro educativo, ya que hoy en día existen tantos conflictos con este tema tan importante que esta a la orden del día.  El hecho de esta propuesta es que los diferentes institutos puedan compartir sus proyectos de convivencia, de actualidad que están llevan a cabo en sus centros, poder ponerlos en marcha o compartirlos con otros centros de nuestro país y no de la zona en donde reciden. Por último, deberíamos apoyar al gobierno con estas propuestas y retos educativos porque pueden mejorar y llevar por buen camino a las generaciones anteriores que a lo mejor se sienten un poco perdidas o con poco optimismo sobre la educación en nuestro país debido a los diferentes problemas con los que nos encontramos hoy en día.

"LAS TICS Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE"

"Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

- integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza

- ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados".

En mi opinión, como expone el autor las tics son un recurso muy importante para la vida en nuestra sociedad y hoy en día no se puede entender esta sin tener los recursos tecnológicos que poseemos. Además, estas proporcionan a la educación dos aspectos fundamentales como son el conocimiento y su uso, es decir, seremos más competentes en el mundo laboral si tenemos conocimiento sobre un campo específico de actuación y además poseemos conocimiento sobre las tics o el mundo de la informática.

Estas proporcionan todo tipo de conocimientos, y por ello, los niños deben ser educados desde la visión de las tics, porque cuando antes lo aprendan, antes estarán adquiriendo la competencia de la utilización de las tics y habilidades de recursos. 

Si realizamos un buen uso de ellas, podemos estar en la sociedad de la información y del conocimiento, si los alumnos aprenden a usarla y son utilizadas en las aulas de los centros educativos de nuestro país, sera una educación más dinámica y reflexiva, además de entretenida y atractiva para los alumnos.

La utilización de una pizarra digital en las aulas por ejemplo, atrae más la atención de los niños, que si el profesor se basa en la metodología de los libros, ya que estos no tienen en cuenta las diferencias de aprendizaje que existen entre los alumnos. En cambio, con la introducción de las tic en el aula, proporcionamos y fomentamos una educación igualitaria y equitativa entre los alumnos, ya que cada uno podrá realizar los ejercicios en ella y el profesor tendrá más constancia de los alumnos con más dificultades. 

El profesorado debería abogar por este tipo de tecnologías dentro del aula, la utilización de cañones digitales, de portátiles  de pizarra y abandonar los libros de textos, ya que estos pueden ser un apoyo pero no deberían de ser el centro de atención del aprendizaje de los alumnos.

http://educatics.blogspot.com.es/

¿EDUCAR EN EL COLEGIO O EN LAS CASAS?

Hoy en día existen muchos conflictos entre la escuela y los familiares de los niños que están en periodo de escolarización. El debate que surge es si los padres deben educar a sus hijos en sus hogares o ese papel recae sobre la educación, es decir, sobre el profesorado.

En mi opinión, la escuela juega un papel fundamental en la educación de los niños pero desde el punto de vista educativo, es decir, ayudando a que aprendan valores y hábitos de estudio, introduciéndoles conocimientos y habilidades, además de apoyándolos en las diferentes situaciones conflictivas que pueden existir en sus hogares.

Por otro lado, las familias exponen que la escuela es la institución que debe educar a sus hijos, alegando a que ellos trabajan y por eso pagan a los centros escolares. Es decir, se despreocupan de la educación de sus hijos y se centran específicamente en su trabajo laboral.

Hoy en día la mayor parte de los niños escolarizados en nuestro país, sus padres se encargan de llevarlos al colegio y nada más, es el centro el que se ocupa de educarlos, cuando lo único que deberían hacer los profesores es introducirles conocimientos y formales con vistas a un futuro y una inserción laboral. 

Por último, considero que la educación empieza en los hogares porque son los padres los que deberían inculcarles los valores necesarios para convivir en una sociedad, quien debería ayudarlos a mejorar como personas, etc. Esto no se puede dejar en las manos del profesorado porque no son quien para inculcar los valores esenciales para ser buenas personas. 

El profesorado debe inculcar conocimientos y las familias deben inculcar valores para formar ciudadanos de calidad y buenas personas. 

Si esto se deja en manos de la escuelas, el profesorado no se podrá ocupar de todos y cada uno de los niños y no podrá educarlos a todos, ya que su principal papel es formar a los niños.